活动目的（5篇范文）

　　一、活动目的：展示XX公司综合实力，树立公司形象，积累共享客户资源，拓展销售渠道。借此机会挖掘天津地区的潜在市场动力，推动在目标客户群中的影响力，战略性地提升品牌的知名度。文秘部落建立目标客户的交流平台。

　　二、目标客户群：地产界精英

　　三、活动主题：XX杯中韩Golf邀请赛

　　四、活动时间：2005年05月20日

　　五、活动地点：XXXX高尔夫俱乐部

　　六、参加人员：4xxxx主办方1xxxx特邀嘉宾3xxxx

　　七、活动预算：类别说明费用明细金额球场费用果岭费45xxxx/人(会员15xxxx/人)×4xxxx1200xxxx16,00xxxx球童费、综合设施、租赁费等400xxxx餐费午餐费用（韩式烧烤）10xxxx/人×6xxxx600xxxx12,00xxxx自助早餐4xxxx/人×5xxxx200xxxx酒水饮料、茶水零食400xxxx广告宣传费用广告牌球场大型广告（6m×8m）发球台（2.4m×1.2m）餐厅背板（6.2m×2.5m）11,00xxxx媒体广告宣传费Golf栏目，播放xxxx300xxxx21,00xxxxGolf杂志1800xxxx礼品礼品、奖品60,00xxxx合计120,00xxxx

　　八、预期效果：

　　1、各大DT企业定期在举办形式多样的品牌推广活动，只有具有创新意义、雅俗共赏的活动才能给人留下深刻的印象，继而对主办企业产生美好印象并自发进行企业口碑宣传。

　　2、采用高尔夫球交流赛形式，可以营造宽松、良好的交流氛围，构建一个畅通的客户关系沟通渠道。树立公司企业形象，宣传企业经营优势。

　　3、特邀参加活动的人员均是在地产界功成名就的风云人物。采用交互的比赛方式，可迅速拉近距离，最终达到扩展销售渠道的目的。

　　赛事背景：一年一度的“XX杯”将拉开帷幕，2010年的秋天里，六季传媒将举办2010太原“XX杯”大客户高尔夫邀请赛，以更好的答谢社会各界人士对六季多年来的鼎立支持与合作，更好的回报广大大客户，此次比赛将更好的突出赛事的竞技性、互动性、获奖性等，为客户们提供一个互通平台，营造一个感受生活、交流协作、探讨商机的氛围，达到切磋球技和增进友谊的目的。

　　赛事意义：旨在宣传第六季企业风范和促进其业务发展，更以本次活动为第六季的客户之间搭建一个高层次的娱乐、休闲、交流、协作平台，发展和推动高尔夫运动。赛事介绍：

　　一、组织机构

　　主办单位：第六季

　　承办单位：XX公司

　　协办单位：某报社或电视台

　　赞助单位：某产品赞助商

　　二、活动构成1、比赛时间：2010年10月XX日

　　2、比赛地点：高尔夫俱乐部A场

　　3、参赛选手：大客户中的广大高尔夫爱好者

　　4、参赛人数：40人

　　5、比赛项目：18洞一回合个人比杆赛

　　6、比赛纪念：颁奖时发放每人照片（带相框），赛后赠送比赛光盘一套

　　三、奖项设置：

　　总杆奖（前3名）分别有奖品和奖杯

　　净杆奖（前3名）分别有奖品和奖杯

　　最近距离奖（1名）分别有奖品和奖杯

　　最远距离奖（1名）分别有奖品和奖杯

　　幸运奖（10名）奖品（可以适当加些趣味奖，达到轻松，愉快的氛围）

　　四、比赛规则：

　　1、比赛依据中高协审定规则、球场当地规则及赛事机构的特别规定（具体详定，由于是联谊活动，规则可规定的宽松，趣味些）；

　　2、按自报差点相近者进行分组（差点按新贝利立亚方式计算）。

　　五、赛场布置：

　　1、条幅2条印本次赛事名称（会馆正门上方一个，颁奖典礼一个）

　　2、拱形门1座印本次赛事名称

　　3、气飘2个印本次赛事名称或赞助商名称或贺词

　　4、赛场主背板印本次赛事名称、主承办单位名称和赞助商名称

　　六、主办/承办双方责任：

　　赞助单位：提供活动经费

　　第六季对活动进行全程监督

　　XX高尔夫管理公司：负责赛事的筹备和组织，报名或媒体报道

　　七、比赛框架：

　　地点：高尔夫球场

　　时间： 2010年10月00日早8点

　　邀请人员：

　　1、领导

　　2、高尔夫协会主要领导

　　3、高尔夫管理服务有限公司 董事长

　　4、参赛选手

　　5、媒体记者

　　6、主持人（1名）

　　进程：8：50—9：00

　　选手签到 领取饮料 9：00—9：201、所有参赛选手下场

　　2、主持人宣布开球仪式开始并介绍组织机 构，介绍嘉宾

　　3、银行分行领导致辞

　　4、市高协领导致辞

　　5、XXX为本次比赛开球（主持人宣布）

　　6、主持人宣布开球仪式结束，比赛开始 9：20—9：301、设立最远、最近球道，安排插旗

　　2、工作人员催场，每小组发球台合影

　　3、每5分钟一组出发

　　9：30—11：30选手比赛（前9洞）

　　11：30—14：00午餐时间（在会馆）

　　14：00—16：00选手比赛（后9洞）

　　16：00—18：00选手赛完交流时间安排淋浴

　　18：30——19：30颁奖典礼（主持人主持）期间发放参赛选手名单和联系方式19：30主持人宣布结束

　　目 录

　　一、汇报材料

　　1、太和镇2015年农民负担监督管理工作情况汇报

　　2、太和镇2015年农民负担监督管理工作自查自纠报告

　　3、太和镇农民负担执法检查统计表 4、22村自查报告 5、22村农民负担监督管理工作领导小组名单 6、22村农民负担执法检查自查自纠表

　　7、太和国土所二0一四年建房管理工作总结

　　8、承诺书

　　9、太和畜牧兽医站农民负担自查报告

　　10、太和镇民政办资金使用情况自检自查报告

　　11、太和镇中心卫生院药品价格及医疗收费情况自查报告

　　12、太和镇危房改造自查报告

　　13、太和工商所关于农民负担执法检查自查报告

　　14、关于2015年太和镇农民负担执法大检查的自查报告 15、2015年太和镇计生办减负工作自查报告

　　16、关于2015年太和镇农民负担执法大检查的自查报告

　　17、太和中心学校涉农收费自查报告

　　18、太和中心学校涉及收费自查报告

　　19、太和中学涉农收费自查报告 20、莲花学校涉农收费自查报告

　　21、希望小学涉农收费自查报告

　　22、胡进小学涉农收费自查报告

　　23、金坜小学涉农收费自查报告

　　24、柯畈小学涉农收费自查报告

　　25、谢埠小学涉农收费自查报告

　　26、朝英小学涉农收费自查报告

　　27、马龙小学涉农收费自查报告

　　28、花贺小学涉农收费自查报告

　　29、子坛小学涉农收费自查报告

　　二、文件类

　　1、关于印发《2015年全区农民负担执法大检查工作方案》的通知

　　2、关于印发《2015年全镇农民负担执法大检查工作方案》的通知

　　3、印发《关于进一步完善对种粮农民粮食直补和农资综合补贴工作的实施方案》的通知

　　4、关于开展新一轮退耕还林退耕地核实认定工作的通知

　　5、关于印发《湖北省新一轮退耕还林还草工程管理办法》的通知

　　6、省农村土地确权办公室关于开展第二次土地确权登记颁证工作绩效考核的通知

　　7、省人民政府办公厅关于印发湖北省2014年棉花目标价格定额补贴实施办法的通知

　　8、关于印发鄂州市小额贷款保证保险试点工作实施方案的通知

　　9、关于印发梁子湖区2015年农机购置补贴实施方案的通知

　　10、关于印发《湖北省农村土地承包经营权确权登记颁证试点工作绩效考核方案》的通知

　　11、关于表彰2011全市农经工作先进单位和先进个人的决定

　　12、市物价局市财政局关于我市建制镇城市基础设施配套费征收标准的通知

　　13、关于印发财政涉农票据管理办法的通知

　　14、关于印发梁子湖区2013年农机购置补贴“全价购机、市级结算、直补到卡”实施方案的通知

　　15、关于下达乡镇财政资金监督信息的通知

　　16、关于对太和镇村级公益事业“一事一议”筹资筹劳方案的批复

　　17、省卫生厅关于进一步规范基本药物采购和价格管理的通知

　　18、关于进一步规范中小学服务性收费和代收费管理

　　19、农村集体资产产权交易合同签证流程 20、收费票据管理制度

　　21、现金管理制度

　　22、资产资源处置民主决策流程图

　　23、农村“三资”监管代理中心办公制度

　　24、资金收付审核制度

　　25、代理会计岗位职责

　　26、报账会计职责

　　27、农村集体经济组织工程建设项目招标投标制度

　　28、农村集体资产处置制度

　　29、农村集体资产购置制度 30、农村集体资产经营制度

　　31、农村集体资源管理制度

　　32、农村集体资产资源管理工作规范

　　33、鄂州市农村集体“三资”监管代理中心岗位职责

　　34、副主任（总会计）岗位职责

　　35、总出纳岗位职责

　　三、各项惠农补贴汇总表

　　四、承诺书 1、22村承诺书

　　2、城建办承诺书

　　3、计生办承诺书

　　4、司法所承诺书

　　5、派出所承诺书

　　6、民政办承诺书

　　目 录

　　一、汇报材料

　　1、太和镇2014年农民负担监督管理工作情况汇报

　　2、太和镇2014年农民负担监督管理工作自查自纠报告

　　3、太和镇农民负担执法检查统计表 4、22村自查报告 5、22村农民负担监督管理工作领导小组名单 6、22村农民负担执法检查自查自纠表

　　7、太和国土所二0一三年建房管理工作总结

　　8、承诺书

　　9、太和畜牧兽医站农民负担自查报告

　　10、太和镇民政办资金使用情况自检自查报告

　　11、太和镇中心卫生院药品价格及医疗收费情况自查报告

　　12、太和镇危房改造自查报告

　　13、太和工商所关于农民负担执法检查自查报告

　　14、太和派出所辜负工作自查报告

　　15、太和镇计生办减负工作自查报告

　　16、太和镇城建办减负工作自查报告

　　17、太和中心学校涉农收费自查报告

　　18、太和镇中、小学校收费管理工作责任书

　　二、文件类

　　1、湖北省人民政府办公厅关于进一步做好减轻农民负担工作的意见

　　2、关于印发区2014年农机购置补贴方案的通知

　　三、惠农补贴汇总表 1、2014年太和镇良种种植面积汇总 2、2014年太和镇补贴资金分配汇总表 3、2014年太和镇“一事一议”财政奖补项目决算汇总表

　　4、太和镇村级2014年、2014年报刊费

　　5、太和镇各村2012年-2014年招待费

　　四、承诺书

　　22村2014年农民负担监督管理工作承诺书

　　五、责任状 太和镇各中、小学农民负担监督管理工作责任状

　　目 录

　　1、太和镇2014年农民负担监督管理工作情况汇报

　　2、太和镇2014年农民负担监督管理工作自查自纠报告

　　3、太和镇农民负担执法检查统计表 4、22村自查报告 5、22村农民负担监督管理工作领导小组名单 6、22村农民负担执法检查自查自纠表

　　7、太和国土所2012年至2014年涉农收费自查自纠报告

　　8、太和畜牧兽医站农民负担自查报告

　　9、太和镇民政办资金使用情况自检自查报告

　　10、太和镇中心卫生院收费自查报告大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!

　　11、太和工商所农民负担执法检查自查报告

　　12、太和工商所关于农民负担执法检查自查报告

　　13、太和派出所辜负工作自查报告

　　14、太和镇计生办减负工作自查报告

　　15、太和镇城建办减负工作自查报告

　　16、太和中心学校涉农收费自查报告

　　17、太和镇中、小学校收费管理工作责任书

　　18、鄂州市2014年农机补贴政策落实监督检查工作方案

　　19、关于开展机关事业单位党员干部承包土地山林水面等与 20、市农机局关于印发《鄂州市农机购置补贴实施过程中突发问题专项整治方案》的通知

　　21、戴贵洲厅长在全省减轻农民负担工作会议上的讲话

　　22、汇农补贴汇总表

　　23、太和镇各单位2014年农民负担监督管理工作承诺书 24、22村2014农民负担监督管理工作责任状

　　工会委员会办公室二O一四年目标责任书

　　一、综合目标

　　1、认真学习等级医院创建标准，开展创建活动，按创建办的分工，年底基本条款C级达标率90﹪，核心条款C级达标率100﹪.2、做好安全生产、综合治理工作、消防安全工作，全年无事故、治安事件及火灾事故发生。

　　3、提供信息每月不少于1篇。

　　4、认真、及时完成医院交办的指令性任务。

　　5、做好信访稳定工作

　　认真落实计划生育政策

　　6严格落实院务公开工作，及时上报院务公开内容。

　　7临床科室对本科室的工作满意度≥90﹪

　　二、业务目标

　　1、工会组织各种台账齐全，管理规范。

　　2、认真做好计划生育工作，全院无违反计划生育政策。

　　3、深入群众，广泛征集群众的意见及建议，及时向领导班子反馈，每年不少于一次。

　　4、做好职代会的提案征集、反馈工作。

　　5、建立规范职工文体活动场地，每半年组织全院性文体活动一次，丰富职工文化生活。

　　目录一、五十年前的农校生活

　　（1）部分毕业提词青春之歌

　　廖金华姚庆龙蔡元藻高天寿

　　（2）部分老师，同学四十六年前的照片

　　二、2008年第一次聚会玉溪县

　　发起人：刘素英，申绍英高凤琼 潘祥兰吴家绿

　　代顺祥指挥：代顺祥

　　财 务：高凤琼会计：潘洋兰

　　三、2010年二次聚会元江县

　　元江同学举办指挥罗福堂，记帐：许啊雄

　　四、2012年第三次同学聚会，新平县

　　新平全体同学主办总指辉：高凤琼，记帐：普凤彩潘祥兰

　　五、2014年四次同学聚会，澄江县，华宁县，澄江同学代顺祥华宁同学高齐俊指挥

　　财务：高凤琼会计：潘洋兰

　　六、部份同学的小聚会

　　七、澄江尖山代顺洋家做客小聚会

　　八、代顺祥的军旅生涯和晚年人生

　　九、编后语

　　在第四次聚会上的发言

　　简 谈 人 生

　　1948年我出生在澄江海畔，大海常在暴风雨中怒涛滚滚，当青风徐徐时，她又澄明如镜，大海的性格影响了我并伴我终生。

　　在贫农的家庭里，我从小就学习劳动，当放牛娃。父亲有文化，也有一些民间的医药知识技术。当了15年的村小教师，他很重视对我的文化教育，因有他的辅导，我村小毕业就顺利考取澄江中学，但因家庭困难，不能供我到县城读书，我便在家里边劳边学习。1965年又第二次报考澄中，以优异的成绩名列第二被录取。因不是本届小学毕业生，要大队证明才能入学，在那个排斥文化的时代，大队书记私报公仇，不给开证明。我又第二次失云了升学的机会。就那一年，玉溪地区第一所半农半读的农业中学招生，经原小学时的李贤老师推荐，我被录取到该校学习。这所中学的前身，是“玉溪地区农业合作技术干部学校”。有很好办学条件，办学的方针是理论联系实际；教学，生产科研相结合。半天读书，半天劳动。种水稻。我们到校的第一课就是向“南泥湾”学习，向小河进军，向荒山要粮。同时也种一些经济作物，热带瓜果，提模模香精和考酒。还养牛马和猪鸡鹅鸭，开学不久，就实现了粮食经费自给，除老师工资外，自养活自己。

　　不要家庭，生产队和国家供给。同学的团结互助，艰苦奋斗的精神就是在这一时期培养起来的，学校办得成功，省教育所副所长刘披云和地委领导前来视察，对办学经验给了充分肯定。后来，全区农业中学的也到我们学校来开经验交流会。在学习期间，一个女同学在上山劳动时被毒蛇咬伤，我赶到后，用口将蛇毒吸出，又背送医务室治疗。使她得以脱离生命危险。在罗里大山扑救山火中，吴连平同学又被烧伤滚到山阱里，在他师生的帮助下，我用猴子捞月的办法，把他托到山顶的公路边，转送化念农场医院作紧急处理，又送专医院急救，后送上海人民医院，才挽救了他的生命，快离开学校的时候，一女同学突然神精失常，没人敢接近她，我用强制的办法，把她背到公路边，送往农场医院。

　　正当我们希望把自己锻炼成为一个有文化，懂技术劳动者，在努力学习的时候，一场从天而降的浩劫打破了我们的美梦，学们被“四人帮”在玉溪地区的代人搞垮，学生解散回家。“学校全部设施搬到元江去办”“五七”干校。我又第三次失去了学习的机会。

　　回家不久，1969年2月，我响应祖国的号召，投身援越，援老的后勤兵团。当他们修筑战略公路桥梁，这正是美帝侵略者的空军打击的目标。美帝的B52、F105，鬼怪式、当公式等，最先进的飞机，不分日夜进行狂轰烂炸，敌机来了，我们躲过防空洞，敌机飞走了，我们又出来抢修，抢救。战

　　士们经常被炸得血肉横飞，身首异地，经常出现几个战士的不同身体部位，并装成一个战士的遗体加以掩埋，这就分不清被掩埋者是谁了！对越老的战略公路，就是这样用中国战士的血与生命铺就的。在这次援外架桥修路中，我任副班长、班长，每次受到团嘉奖，69、70两年被评为“五好战士”荣立三等二次。1971年援外任务结束，部队调辽宁修建军事工程，任务完成后。1973年复员回家。在校农业学大赛的运动中，县委书记魏诸蜜来观察，评先进中，我被评为“先进个人”。1979年2月对越自卫反击战，我又响号召，参加后援部队，荣立一等功一次。

　　两个月的反击战结束，我又回家操起了老本行，在几分地上种粮食，给国家交公粮，种经济作场给国家交税作贡献。下海打鱼，维持一家人的生活。转瞬间年过花甲，组织过三次同学，战友聚会。我们这些健在的妪翁，出生在同一个时代，成长在同一个时代，共同进入同一个时代，安渡晚年。我们一生的经历大同小异，我的一生也是大家一生的宿影，故志之以作共同的纪念。

　　代顺祥谨识

　　公元2014年4月于澄江象山宾馆

　　编 后 语

　　当你打开《化念河、同学情》这本相册，作为主编，我感慨万千，感谢同学们的无私奉献，没有你们，就没有这本凝聚大心血的纪相册。

　　首先，我要感谢第四次聚会组委会的全体同学，高凤琼、刀云贵、杨琼秀、刘素英、申绍英、潘泽兰、魏茂律、高齐俊、代顺祥。他们又但组织第四次同学聚会。并促成我搜集48年前老照片编排《化念河、同学情》的决心。高凤琼毫放有细、刘素英细中稳逊、杨琼秀敢断言决定、魏茂律顺其自然、高齐俊意见果断、潘祥兰和风细雨，申绍英做事粗放，敢言直爽，不拘小节，刀云贵微笑做事，不矢人之师表。在这八位同学帮助下，我搜集到了50多张当年在农校师生的照片。她们力体力多贡献良多。

　　最几个月，我带着肠癌已做三次手术的身体，奔波于昆明、玉溪、通海、华宁，搜集相关资料，听取校长王克文、廖玉华老师、姚庆龙老师、王家福医生的意见，并得到了他们的支持和帮助。

　　摄影师程玉荣同学，提供了第一次单聚会和第三次聚会的大量照片。为相册争添了丰富多彩笑容面化，令人感动。在编辑相册中，我搜集了65年至2014年毕业，聚会的照片，没有文化根底，没有编辑专长，跨世纪的照片难已收全，上万字、上千张的照片。数次改版，经历艰难的编排，反复斟酌：因为涉及面广，时间仓促，篇辐所限，仍不得不有所割爱删减，疏漏和错误之处在所难免；还由于自助或就

　　筒出书，结果难免会不尽如人意，敬请各位同学见谅！

　　《化念河、同学情》；这本相册编辑又是专业人士，但是基本遵循老师、同学的初衷，40年后的四次聚会，那一张张鲜活的笑容，还是那样的憨厚诚实，没有一点轻浮放荡，聚而分，分而聚，聚时象化念河水浪花滚滚，分时象化念河水净净地绕坝而过。这本相册它不精关甚至不大气，但它在同类的相集中自有其特色和亮点，具有一定的收藏价值。如再活二十年，当我们打开相册跟晚辈述说“革命家史”时，脸上会增出欣慰的笑容，儿孙、曾孙也会争大了眼睛，如此，我们的目的也就达到了。

　　在此祝福老师、同学幸福安康、万事如意！

　　玉溪地区同学、老师聚会相册编辑人员名单：

　　发起人：刘素英、申绍英、吴家录、代顺祥

　　策划：高齐俊、代顺祥、刘素英

　　老照片：峨山县国营相馆、北京、武汉、昆明、玉溪等地国营照相馆。

　　聚合摄影：陈全荣

　　主编：代顺祥

　　筹备人员：杨琼秀、高凤琼、刀云贵、刘素英、申绍英、魏茂律、潘祥兰、高齐俊、代顺祥、王克文、廖玉华、姚庆龙、王家福。

　　2014年7月9日

　　集体教学活动目标的制订

　　活动目标是根据教学工作的目的和任务，在充分了解幼儿身心发展状况和教学内容的基础上，为某一教学活动所设定的拟最终达成的结果，它是每一次教学活动的出发点和归宿。因此，活动目标是教学目的和任务在教学活动中的具体化，是教学活动设计中的重要组成部分，是教师发挥主导作用的依据，也是进行教学评价的依据。

　　我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，幼儿园各领域的内容是相互渗透的，从不同的角度促进幼儿情感与态度、能力、知识与技能等方面的发展。活动设计要全面落实幼儿园教育的三层次目标，即活动目标要根据知识和能力，过程和方法，情感、态度与价值观三个维度设计。然而如何把握好“度”，真正做到三维的有机整合，确实是广大教师面临的一大挑战。

　　一、活动目标制订的几个常见问题

　　1、目标陈述混乱、针对性不强：新《纲要》打破分科教学的界限，淡化知识技能，关注课程的整合性。一方面，教师困惑于目标中是否需要(可以)提及知识与技能，于是普遍认为活动目标的适切性较难把握。另一方面，省编新教材推进到现在，教师知道了许多新观念，却缺乏将观念具体化的手段 案例1：小班社会活动《我的名字》

　　目标：

　　1、喜欢自己的名字，鼓励幼儿大胆地应答教师的呼唤；

　　2、创设情景，引导幼儿大胆地在集体面前说话。

　　分析：第一条目标的前半句与后半句主语不一致，前半句从幼儿的角度提出，后半句和第二条目标又从教师的角度提出，使目标显得混乱。而“大胆地应答”与“大胆地在集体面前说话”两点间又互相交叉，缺乏整体考虑。

　　改进建议：

　　1、喜欢自己的名字，听到名字能大声地应答；

　　2、愿意在问题情境中表达自己的想法。

　　案例2：中班数学活动《巩固8以内的数》大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!

　　目标：

　　1、观察纸牌什么地方一样和不一样：

　　2、能排列成各种形状。

　　前者未明确要求幼儿观察纸牌的什么(大小、形状、颜色、图案，还是图案的排列)一样和不一样?后者，没有明确指出要求幼儿能把“什么”排列成各种形状。改进建议：

　　1、点数纸牌上每组图形的圆点，并能大胆说出它们分别是有几个圆点组成。

　　2、能将每组图形的圆点重新排列成与原图形不同的图形。案例3：大班体育活动《往返跑》

　　目标：

　　1、发展幼儿对跑步的兴趣；

　　2、使幼儿体会到跑步活动中运动竞赛和交往的乐趣：

　　3、有较强提高速度的愿望。该目标的陈述脱离了“往返跑”这一中心内容，不能清晰地表达出通过“往返跑”这一教学活动究竟达到怎样的目标层次。改进建议：教学目标的陈述要清晰，语言要简练，尽可能用外显型动词，如“能知道„„”“能理解„„”“体验到„„”“感受到„„”“引导„„”“鼓励„„”等等。建议将大班体育活动《往返跑》的教学目标改为：

　　1、体验跑步是一种全身运动，每天适量运动能增加体质。

　　2、通过往返跑活动，调动幼儿能积极参加体育运动的兴趣。

　　3、通过往返跑游戏，让幼儿掌握往返跑的技巧。

　　4、在比赛中努力提高跑速，有较强的集体荣誉感。案例4：中班语言活动“我喜欢的书”

　　活动目标：

　　1、在看看、讲讲的交流活动中，丰富与阅读有关的经验；

　　2、体验在阅读中发现的快乐，激发阅读的兴趣。

　　分析目标第一条中所提到的“与阅读有关的经验”过于宽泛，空洞无物。教师对幼儿在阅读方面的经验已有初步的了解，在本次活动中可以对哪些具体的阅读经验进行归纳、梳理和提升，同时又可以丰富哪些新经验，都应该在目标中予以较清晰的表述。这样才能帮助教师在设计活动过程时有针对性地围绕目标层层展开。

　　改进建议：

　　1、在看看、猜猜、讲讲的过程中，进一步了解书的结构和特征，知道不同的人喜欢看不同的书；

　　2、提高阅读的兴趣，能积极地参与自主阅读并有初步的理解。

　　2、目标超难度，以长效目标代替具体活动目标：好的观念是否会有好的结果?英国课程学家劳顿认为，影响教师专业发展的因素有三个：教学思想的变化、教学内容的变化以及教学技术的变化，而关键在于教师教学技术的跟进。新《纲要》强调活动过程和活动的长远目标，于是很多教师将教育的长期目标作为一次具体活动的目标。省编新教材背景下，教学活动的目标如何才能既区别于传统的教学目标，又能兼顾短期目标与长效目标的平衡，这也是困扰广大教师的问题之一。案例5：小班上半学期数学活动《接下去铺什么》 目标之一为：让幼儿发现物体的排列规律，掌握排序的技能。这样的目标对于小班上半学期的幼儿来说是相当难的，教师在活动中虽然边讲解边示范操作，把几何图形按照一方一圆有序地排列，并请一个幼儿接下去按规律有序地排列，但该幼儿并不能理解一方一圆的排列规律，所以他只能机械地按范样操作。改进建议：教师制定教学目标应尊重幼儿身心发展的规律、学习特点、兴趣需要以及已有经验等。小班幼儿年龄小，感知觉反应不敏锐，对“排序”“规律”等较抽象的概念尚不能理解。因此，建议将上述目标改为比较具体形象的目标：认知几何图形，比较长方形与圆形的异同。

　　3、目标维度不全面

　　案例6：中班美术活动《简笔画》

　　目标：

　　1、能画一个„„；

　　2、能沿线剪下„„该活动虽然有两个目标，但内容只反应了认知这一目标层次要求，而对情感和社会性发展等目标只字不提。改进建议：在实际教学活动中，认知、能力与情感三者是相辅相成、不可分割的。因此，教学目标的制定必须包含知识与技能、过程与方法、情感态度与价值等三个目标维度。所以，不妨将美术活动《简笔画》的教学目标改为：

　　1、掌握简笔画绘画的技巧；

　　2、乐意尝试用简笔画的方法表现动物的一种或多种动作。

　　3、模仿所画动物动作，体验创作成功带来的快乐。

　　4、目标挑战性不足：省编新教材强调教师要关注幼儿的兴趣与需要，于是很多教学活动体现了幼儿的经验，有了个性，却少了应有的标准，导致了目标的挑战性不足，集体活动成了单纯的谈话和表演。活动目标如何在幼儿经验的基础上对幼儿的发展有所挑战和促进?其中的度如何把握?这些问题也是教学活动目标制订中有待解决的问题。

　　5、以“写过程”代替“写目标”，目标缺乏价值定位 案例7：大班活动“摘橘子”

　　活动目标：

　　1、通过看照片和录像回忆、交流各自在摘橘子活动中的经历；

　　2、在观察、比较的过程中发现橘子成熟的简单过程，萌发爱护植物的情感。分析：第一条目标只是教师在预设活动时对其中一个环节的设计和思考，而未揭示设计这一环节背后的价值定位。第二条目标存在同样的问题，“萌发爱护植物的情感”也过于宽泛，落脚点不明确。教师对目标有模糊的认识和初步的定位，但在表述目标时却无法准确地分析和表达活动背后的价值，写出了“怎么做”，却没有揭示为什么这么做以及这么做的意义。

　　改进建议：

　　1、在回忆、交流摘橘子经历的过程中，积累解决困难的方法和经验；大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!

　　2、发现橘子成熟的简单过程，进一步萌发探索植物生长变化的愿望。尽管价值和意义需要通过活动过程来实现，我们也强调要关注过程，但关注过程并不是关注过程本身的形式和内容，而是关注过程(手段)对于幼儿发展的作用。目标指向的应是一次具体活动对于幼儿发展的价值和意义。因此，目标的表述只要明确活动的价值定位即可，而没必要把过程一一罗列在目标中。

　　6、关注结果，淡化过程

　　案例8：大班音乐活动《泉水叮咚》的目标比较

　　老：在感受、理解歌曲的基础上，鼓励幼儿学习用不同乐器表现音乐节奏。新：鼓励幼儿运用自制的节奏乐器为歌曲伴奏，尝试合作表现，体验共同表演的快乐。分析

　　老目标注重活动结果，是一个结果性的目标。更关注于目标的达成。老目标注重幼儿在过程中的体验，是一个过程性目标。

　　音乐活动中的节奏学习一直是幼儿喜欢的内容之一，以往教师会根据幼儿的技能水平设计教学活动，让幼儿通过不同的形式学习特定的节奏。省编新教材后，音乐活动也更加注重与其他学科的综合，以及与幼儿已有经验的有效融合，追求的价值也不单纯是知识与技能的掌握，更注重幼儿在音乐活动中的表现表达。总之，省编新教材中，教学活动的目标更关注幼儿能力的提高和情感的培养，知识技能相对淡化；更关注如何在必要的知识技能的基础上来推进幼儿的整体发展。目标是对活动结果的预设，更重要的是其对教师组织教学所起的引领作用。制订目标时要改变以往以学科需求为主线的做法，要更关注分析幼儿的兴趣点、现有经验与能力以及主题推进的需要。

　　7、目标关注知识技能，淡化能力 案例9：小班儿歌《伞》

　　老：在感受、理解儿歌的基础上，帮助幼儿初步学念儿歌，并能大胆表现。新：鼓励幼儿运用已有经验帮助小动物寻找合适的伞，尝试用儿歌表现，体验帮助小动物的快乐。

　　分析：老目标指向儿歌的学习，重在知识的获得。新目标关注幼儿表现技能的提升。关注幼儿能否运用在主题中积累的已有经验。儿歌表现是一种载体，活动不特别强调学会具体的儿歌。关注活动中幼儿的情感体验，关注幼儿的和谐发展。

　　8、目标不能突出本学科特点：

　　案例10：小班语言故事《不怕冷的大衣》

　　目标：

　　1、知道冬天多运动就不怕冷；

　　2、通过体育运动进一步体验“不怕冷的大衣”。显然，这些目标虽体现了整合的教育理念，但却忽视了“语言教学”这一重要目标。

　　改进建议：教学目标的制定应符合本学科的特点，即使进行整合教学，也必须以本学科的内容为重点，整合进来的内容应是为本学科的教学目标来服务的。因此，建议将上述目标改为：

　　1、能认真地倾听故事，了解故事内容；

　　2、能响亮地说出故事中主要人物，读准动词：躲、跑、跳：

　　3、通过运动感受到“不怕冷的大衣”就是运动。

　　二、目标的表述

　　目标最终将以文本方式呈现，体现着我们对于目标的整体思考，也直接反映出我们的教育观念。准确的目标表述，对于整个活动的设计和展开有着举足轻重的引领作用，是设计者对于活动价值的思考与把握。因此，制定目标的确需要“咬文嚼字”，力求用只字片语将我们心中的目标精准到位地加以表述。对目标进行表述，也就是将目标写下来，落实到文字上，落实到纸上，怎么写，才算写的最好呢？基本要求就是简练、准确、到位。（1）表述的方式

　　首先，我们先介绍一下写的方法。即表述的方法。

　　目前，对于教学目标的表述方式有两种，一是把教师作为主体，也就是我们在专家著作中看到的名词“教师主语”。它是从教师教育的角度提出的目标。如：“使幼儿掌握„知识”、“教会幼儿„技能”、“培养幼儿„能力（习惯）二是把幼儿作为主体，即“幼儿主语”，它是从幼儿学习的角度提出的目标。如：“能够„ „”“学会„ „”“懂得„ „”，（2）表述的要求 第一，表述要全面。教师要深入研究教材，挖掘多方面的教育价值，要能促进幼儿的认知、情感态度和能力多方面的发展。也就是人们常说的“三维目标”，通俗的讲就是，通过活动，让幼儿知道什么、愿意做什么、能够干什么。第二，表述要准确。教学目标的表述要尽量用具体、明确的，可观察、测量的行为术语陈述。预期幼儿要获得的学习结果，应尽量避免使用含糊的和不切实际的语言表述教学目标。因为教学目标是以具体明确的表述方式说明幼儿完成学习任务以后要达到的“目的地”，如不能清楚地表达幼儿要达到的“目的地”，那么，幼儿很可能会抵达另一个地点，甚至走错方向。目标不明确，对确定教学内容、对教学过程与教学策略的安排以及对学习结果的评价都是不利的。如有位教师在写生活活动的教育目标时这样写“培养幼儿的独立生活能力”，这样的目标表述就不符合要求，一是它过于含糊而不具有可测量性和可操作性，对教育实践不具有指导意义；二是它所反映的“培养”说明的是“教师应该做什么”，我们应该把它改为“学会独立地穿脱衣服/吃饭/上厕所„„”，这样的目标就比较具体，有可观察性和可测量性，同时对教学的具体实践也具有指导作用。制定具体、可测量的教学目标的目的，一是为了使整个教学过程目标明确，有利于教学的开展，二是为了更好地对教学的结果进行评价。另外，表述的准确性还反映在表述是否有层次。比如认识领域的教学目标一般反映记忆、理解、运用三个层次，不能把教学目标都笼统地陈述为“掌握„„”，因为这样的教学目标不够具体，在教学实践中就不易操作。我们通常可以用“说出”、“画出”、“知道”、“记住”、“学会”、“能够”等操作性动词；表述幼儿完成学习的条件时，可具体写出是用语言表达、还是用绘画、泥塑等方式表达；对幼儿学习结果的叙述一般用“能够„”“会„”等表述学习的结果，而不用“学习„”来表述。如：发展动手能力、发展动作的协调性（含糊、笼统的）；发展手部动作的灵活性、发展正确的身体姿势和节奏感（较具体、明确的）；会用剪刀剪纸条、能跟着节拍准确地做操（最具体、明确的）。第三，表述要有次序。

　　主要目标（领域目标，教学重点，要占主要教学环节的目标）放第一，次要目标放第二，衍生目标（不是本领域目标，但对幼儿的发展有意义，可以通过本次活动实现的目标）放最后。如大班语言活动《金鸡冠的公鸡》，目标①学说故事中角色对话和唱词；（主要目标）②复述故事，学习分角色表演故事；（次要目标）③懂得不轻信陌生人的话。（衍生目标）第四，表述主语要统一。

　　表述前后要一致。我们前面说了，表述方式有两种，可以是“教师主语”也可以是“幼儿主语”。（当然，最好是以“幼儿主语”，即以幼儿“行为发展目标”提出，这样有利于教师始终围绕“如何促进幼儿发展”来选择相适宜的教育策略与手段。）还以大班语言活动《金鸡冠的公鸡》为例，教材原来的目标①学说故事中角色对话和唱词；②复述故事，学习分角色表演故事；③教育幼儿不轻信别人的话。第①②条就是幼儿行为发展目标（幼儿主语），而第③条就是教师主语，这在表述上就属于主语不统一。所以，我们经过对教材进行研究、分析后，改为了“懂得不轻信陌生人的话。”。

　　在这里，也提示了我们一点，就是对于教材上的教案，不要简单的照搬照抄，要根据自己对教材的分析理解和本班幼儿实际水平进行完善，这样才能获得最佳教学效果。